Přehled pedagogické literatury

Zmena filozofie predškolských zariadení voči verejnosti. Spolupráca materských škôl a rodičov a jej pozitívny vplyv na zdravý vývin detí. Spôsoby spolupráce s rodičmi. Prekážky dobrých vzťahov.

Konferencia rovnomenná s názvom článku sa konala v septembri 2002 na Pedagogickej fakulte UK v Prahe. Jej ciežom bolo pripomenúť si 170.výročie otvorenia Svobodovej Prvej pražskej opatrovne, informovať o aktuálnej situácii v predškolskom vzdelávaní a zoznámiť účastníkov so stavom vysokoškolskej prípravy predškolských pedagógov. Organizátorom sa podarilo symbolicky nadviazať na tradíciu učitežských stretnutí na univerzitnej pôde z obdobia hnutia za výchovu v rokoch 1928 a 1929.

Obsah pojmu životné prostredie. Požiadavky na prostredie materskej školy. Detská strava. Interiéry a exteriéry MŠ. Učitežka ako významný činitež vplývajúci na vytváranie optimálneho životného prostredia materskej školy.

Program Krok za krokom je jedným z alternatívnych prístupov k výchove detí predškolského veku. Autorka uvádza vlastné poznatky a skúsenosti z jeho zavádzania do praxe. V teoretickej časti sa zameriava na charakteristiku tohto programu, podža ktorého pracuje už niekožko rokov. V prílohe ponúka ukážku integrovaného tematického plánovania.

Cvičenie a hry na cibrenie zraku, sluchu, hmatu, čuchu, chuti a motorické cvičenia pre deti predškolského veku. Popis jednotlivých hier a cvičení.

Budoucí prvňáčci by měli být na přechod z mateřské na základní školu dobře připraveni. Existuje řada zjednodušujících a usnadňujících projektů. Příspěvek informuje o jednom z nich. Projekt je založený na spolupráci dětí, rodičů a školy. Přínos projektu pro budoucí žáky je nesporný.

Projekt Infovek a internet na základnej škole, jeho prínos pre žiakov aj učitežov. Internet ako fenomén modernej doby - zdroj informácií, vzdelávacieho softvéru a prostriedok komunikácie.

Porovnání rozdílů výchovy a výuky v základní škole v pěti zemích: ve Velké Británii, Francii, Indii, Rusku a USA. Pedagogika je pojímána jako aspekt kultury. Jsou porovnávány dva typy hodnot: 1)vztah jednotlivce a společnosti, 2)vztah dítěte k poznání a k výuce. Tyto hodnoty se vzájemně kombinují a vytvářejí konkrétní podobu výchovy. Význam, který mají ve výchově a jejich vliv na probíhající pedagogický diskurs.

Ústředním tématem článku je motivace žáků na základní škole. Analýza problematiky motivace a motivačních činitelů. Fakta podložená řadou konkrétních příkladů z praxe. Význam motivace při procesu výuky.

Motivovat žáky formou předem slíbených odměn (odměn vhodných pro použití při výuce na základní škole) - výhody, přínos, působení a negativa (důsledky). Souhrn názorů a studií. Problematika motivace žáků na základní škole (motivovat - kdy a jak?).

Při zavádění počítačů a moderních informačních technologií do výuky na základních školách by měl být respektován fakt, že dívky a chlapci přistupují k počítači naprosto odlišně, s rozdílnými pocity i motivací. Práce s žáky při hodině počítačů - příklady z praxe. Skupinová práce dívky/chlapci s počítačem od první třídy ZŠ (srovnání). Výsledky výzkumu (Dolní Sasko - Německo). Možnosti využití počítačů a moderních médií při vyučovacím procesu.

Německo: příprava žáků čtvrtých tříd na přechod do vyššího typu školy: návštěva výuky v navazujících třídách několika různých škol (Sekundarschulen). Popis projektu. Výsledky výzkumu - součást projektu.

Rodiče s dětmi doma stále méně zpívají. Na třech vybraných základních školách v Německu je proto realizován projekt "rodinného muzicírování ve školách". Jednou za měsíc mají rodiče, prarodiče a žáčci prvních tříd příležitost společně se sejít (v pozdní odpoledne v budově školy) a dohromady si zahrát, zazpívat a zatančit. Popis projektu s doplňující hudební přílohou. Projekt založený na spolupráci rodičů a základních škol.

Vybavenost počítači a moderními informačními technologiemi na německých školách: souhrnné výsledky výzkumu z března 2001. Krátké srovnání s ostatními západními státy. Představení pilotního projektu "Školní projekt 21" realizovaného ve švýcarském kantonu Zürich (k počítačovým dovednostem dětí školního věku). Využití počítačů doma a ve škole. Integrace počítačů do procesu výuky.

Článek sumarizující výsledky vybraných studií a výzkumů k tématu "děti-škola-počítače". Postoj dětí k počítačům, formy práce s počítačem ve volném čase, přínos počítačů při výuce ve škole (v matematice, čtení, přírodopise), rozdíly mezi chlapci a dívkami, atd. K počítačové gramotnosti a možnostem přístupu dětí školního věku k počítači. Vybavenost základních škol a domácností v Německu.

Při výuce na základní škole bývají často jako motivační pomůcky používáni maňásci - př. kašpárek, čarodějnice, aj. Autor článku si klade otázku, jestli je jejich použití vždy (a v každém případě) motivující a smysluplné. Výuka na prvním stupni na základní škole.

Význam hry vo vyučovaní na 1.stupni základnej školy. Jej vplyv na posilnenie sebavedomia žiaka. Hra na vyučovaní preferuje prijatežnou formou vožnosť, samostatnosť žiakov, vysokú citovú účasť, náročnosť. Ukážky hier s tematikou fiktívna firma.

Seznamování dětí mladšího školního věku s počítači, základními termíny z oblasti hardware nebo s Internetem: popis netradičního projektu určeného žákům třetích tříd základní školy: divadelní představení o tom, jak funguje Internet.

Článok je úryvkom z publikácie uvedených autoriek Fajčenie žiakov v školách, vydanej Ústavom informácií a prognóz školstva v roku 2001. Publikácia prináša závery z výskumu o fajčení a konzumácii alkoholu žiakov II.stupňa základných škôl a všetkých typov stredných škôl, ktorý na podnet MŠ SR uskutočnili pracovníci oddelenia analýz a výskumu mládeže Ústavu informácií a prognóz školstva.

Oboznámenie s e-learningovým programom pod názvom "Poznaj svoje peniaze", ktorý vznikol v spolupráci s Baťa Junior Achievement Slovensko. Ciež projektu - sprostredkovať stredoškolským študentom vedomosti z oblasti finančného vzdelávania potrebné pre praktický život a podporiť výchovu k takým hodnotám ako sú sloboda, múdrosť, zodpovednosť a prosociálnosť. Informácie o študijných textoch, o obsahu učiva, konaní prvého tréningu učitežov v metodike programu.

Ve zprávě ministra školství z r.1983 se říká, že Amerika je "ohroženým národem", protože v té době dosahovali studenti na středních školách mnohem horších výsledků než jejich vrstevníci v ostatních vyvinutých zemích. V současné době se užívá praxe, že studenti z posledních ročníků a rodiče ostatních studentů hodnotí výukový systém své školy. Za tímto účelem je vypracován speciální dotazník s deseti otázkami, který školy používají.

Autorka zkoumá, jak se učitelé na dvou středních školách v Chicagu vypořádávají s neúspěchem svých studentů. Je jich zde poměrně mnoho, zvláště těch, kteří pocházejí ze znevýhodněných rodin. Většina učitelů si stěžovala, že politika okresních školských úřadů, která má neúspěch studentů minimalizovat, ohrožuje jejich profesní autonomii. Navrhovali, aby se snížila očekávání a zavedla se méně náročná kurikula.

Adaptace na studium v prvních dvou letech na střední škole. Vyhodnocení dotazníkového průzkumu mezi studenty. Faktory ovlivňující efektivnost studia. Motivace, koordinace činností, znovuobjevení dialogu.