Aktuální bibliografické informace

z nejnovější pedagogické literatury, která došla do Národní pedagogické knihovny Komenského. Publikace zde uvedené je možno vypůjčit nebo kopie článků objednat na adrese Mikulandská 5, Praha 1, telefon 221 966 434 nebo e-mail kubelkova@npkk.cz.

2005, č. 3

Cahiers Pedagogiques

1.

ź école en Finlande [Škola ve Finsku] / Päivi Sihvonen. – fre

In: Cahiers Pedagogiques -- ISSN 0008-042X [FR] -- Roč. 60, č. 432 (2005), s. 48-56.

Soubor článků zabývajících se současným stavem finského školství. Všímá si jeho organizace, dobrých výsledků žáků ve výzkumném programu PISA v letech 2000 a 2003 a hledá příčiny tohoto stavu. Zjišťuje, že finská jednotná škola vychází z premisy, že výuku musí přijmout za svou a to, co se vyučuje, musí pochopit všichni žáci. Porovnání vyučování ve finské a francouzské škole jednoznačně vyznívá pro Finsko.

školství ; organizace výuky ; postoj žáka ; postoj učitele ; komparace ; PISA ; Finsko ; Francie

Comparative Education

2.

History education in transit: where to for Kazakhstan? [Výuka dějepisu v tranzitu: kam, v případě Kazachstánu?] / Carolyn Kissane. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 51

In: Comparative Education -- ISSN 0305-0068 [GB] -- Roč. 41, č. 1 (2005), s. [45]-69. 1 tab..

Výsledky z desetiměsíčního pobytu autorky v Kazachstánu, kde studovala dokumenty, natáčela rozhovory a účastnila se vyučování ve školách. Základní údaje o Kazachstánu. Národnosti, které tam žijí. Výuka v sovětské éře. Výuka dějepisu na rozcestí v r. 1991. Derusifikace a desovětizace školského systému. Nové učebnice dějepisu - srovnání interpretace politických událostí před a po r. 1991. Hledání nové národní ideologie.

dějepis ; dějiny ; historické hledisko ; školská politika ; komparace ; dějiny novověku ; národní vědomí ; SSSR ; Kazachstán

ABA012

Erziehung und Unterricht

3.

Schulentwicklung in Norwegen [Rozvoj školství v Norsku] / Svein Heggheim. -- ger

In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. -- ISSN 0014-0325 [AT] -- Roč. 155, č. 1-2 (2005), s. 34-43. 2 tab..

Myšlenka jednotné školy a zavedení základní devítileté školy v Norsku školskou reformou z roku 1974. Modely experimentálních škol v 60. letech. Národní učební osnovy jako součást centrálního vzdělávacího režimu. Začátek 90. let 20. století - modernizační projekt nových rozsáhlých reforem ve školství. Výčet nejdůležitějších změn na základní škole. Výsledky testování PISA a jejich interpretace. Neměnnost vzdělávání učitelů v Norsku v posledních 20 letech. Statistická data o norském školském systému.

školství ; základní školství ; školská reforma ; jednotná škola ; statistická data ; Norsko

ABA012

4.

Schulentwicklung in Schottland [Rozvoj školství ve Skotsku] / Kay Livingstone. -- ger

In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. -- ISSN 0014-0325 [AT] -- Roč. 155, č. 1-2 (2005), s. 44-55. 2 tab..

Velké změny ve skotském školství od roku 1999. Základní směr ve školství - zlepšení školního vzdělání, příprava dětí pro život v 21. století a rozšíření nejlepších učebních metod a vysokého standardu výuky. Podporování kontinuity mezi všemi stupni škol. Informační a komunikační technologie ve škole. Interní a externí hodnocení školy. Struktura skotského vzdělávacího systému a statistické údaje o počtu jednotlivých druhů škol a jejich žáků.

školství ; systém výchovy a vzdělávání ; informační technologie ; počet žáků ; rozvoj vzdělání ; didaktická kontinuita ; statistická data ; Skotsko

ABA012

5.

Bildung in Bewegung - Schulentwicklung in Ungarn [Vzdělání v pohybu - rozvoj školství v Maďarsku] / Viktória Görcs Muzsai, Ferenc Annási. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3

In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. -- ISSN 0014-0325 [AT] -- Roč. 155, č. 1-2 (2005), s. 56-70. 8 tab., 1 graf.

Studie je pokusem o přehled změn v maďarské vzdělávací politice od roku 1985 do současnosti. Zavedení fakultativních vyučovacích předmětů v gymnáziích i na základních školách. Finanční samostatnost obcí a obecních škol. Vznik Národního plánu základního vzdělávání. V závěru středoškolského vzdělávání by se měla výuka flexibilně přizpůsobovat volbě povolání žáků, resp. požadavkům vysokých škol, odborného vzdělávání a trhu práce. Výsledky maďarských škol v mezinárodním srovnání. Statistická data o maďarském školství.

školství ; základní školství ; střední školství ; flexibilita ; volitelný předmět ; školská politika ; výuka ; srovnávací výzkum ; statistická data ; Maďarsko

ABA012

6.

Schulentwicklung in Dänemark : Infoübersicht mit den wichtigsten Daten zum Schulsystem Dänemarks [Rozvoj školství v Dánsku : informační přehled nejdůležitějších dat o školském systému Dánska] / Pia Sadolin, Aksel Goth. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 8

In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. -- ISSN 0014-0325 [AT] -- Roč. 155, č. 1-2 (2005), s. 71-76.

Článek se zabývá zejména výukou na dánském gymnáziu, tj. všeobecným vzděláním na střední škole, které je obvykle přípravou na vysokoškolské studium. Po prvním roce studia na gymnáziu volí žáci mezi různými větvemi - např. větev moderních jazyků, klasických jazyků, matematicko-fyzická, matematicko-biologická, hudební a další. Silné a slabší stránky na dánských gymnáziích (k silným patří zejména optimalizace vybavení škol pro výuku, vliv žáků na utváření života školy a jejich aktivní účast, sociální atmosféra školy).

gymnázium ; střední školství ; výuka ; zlepšení ; obsah výuky ; klima školy ; Dánsko

ABA012

7.

Schulentwicklung in Italien : grosse Entwürfe, aber keine Kontinuität und wenig Unterstützung [Rozvoj školství v Itálii : velké projekty, ale žádná kontinuita a málo podpory] / Eva Margherita Lanthaler, Rudolf Meraner. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6

In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift. -- ISSN 0014-0325 [AT] -- Roč. 155, č. 1-2 (2005), s. 77-86. 1 tab..

Italská vzdělávací politika se v posledních 15 letech vyznačuje změnami, které jsou často spojeny s vývojovými skoky a nejistotami. Také ohlášené reformy, které se neuskutečnily a stálá veřejná diskuse o školských reformách utvářejí současný obraz školství. Autonomie škol, její obsah a hranice. Struktura nového školského a vzdělávacího systému. Školská reforma jako šance pro podporu nové učební kultury.

školství ; systém výchovy a vzdělávání ; školská politika ; školská reforma ; nezávislost školy ; rozvoj vzdělání ; Itálie

ABA012

Monde de l'éducation

8.

Un enseignement sans histoire? [Výuka bez historie?] / Nicolas Truong. -- fre

In: Monde de l'éducation -- ISSN 0337-9213 [FR] -- Roč. 2004, č. 335 (2004), s. 30-32. 2 obr..

Stav dějepisných znalostí francouzských žáků na všech stupních škol je podle některých učitelů povážlivý, zvláště špatná je situace na středních školách. Jedna z příčin spočívá zřejmě v učebních osnovách, které např. předpisují, že se má během jednoho školního roku probrat období od 5. století př. n. l. do 16. století n. l. Náš životní styl klade také zvýšený důraz na současnost (přispívají k tomu i sdělovací prostředky, zvláště televize), takže se vytrácí dějinné povědomí blízké minulosti. Zde všude je pole působnosti pro učitele.

žák ; škola ; střední škola ; dějepis ; dějiny ; výuka ; znalost ; úroveň vědomostí ; učební osnovy ; postoj žáka ; role učitele ; Francie

ABA012

9.

La biologie a le vent en poupe [Biologie má štěstí] / Julie Chupin. -- fre

In: Monde de l'éducation -- ISSN 0337-9213 [FR] -- Roč. 2004, č. 335 (2004), s. 40-41. 1 obr..

Na rozdíl od humanitních i ostatních přírodovědných předmětů mají žáci o výuku biologie značný zájem. Počet hodin tohoto předmětu sice na středních školách stoupá velmi pomalu, ale poměrně rychle se mění jejich náplň. Studenti se dozvídají o nejnovějších objevech v genetice i v naší planetární soustavě. Důležité místo má ekologická výchova. Jejich znalosti jsou mnohem rozsáhlejší než v minulosti. Jsou však často značně povrchní a nesoustavné, protože není čas na jejich prohloubení. Nedostatečná je i příprava učitelů.

střední škola ; biologie ; biologické vědy ; přírodní vědy ; genetika ; ekologická výchova ; vědy o Zemi ; výuka ; obsah výuky ; vzdělávání učitelů ; Francie

ABA012

10.

Finlande, le pays du lycée a la carte [Finsko, lyceum podle výběru] / Taina Tervonen. -- fre

In: Monde de l'éducation -- ISSN 0337-9213 [FR] -- Roč. 2004, č. 335 (2004), s. 60-61. 2 fot..

Program výuky na finských lyceích má pro všechny žáky povinnou část a část, jejíž náplň si studenti mohou svobodně vybrat. Výběr kursu není omezen ročníkem, takže se v určitém kursu mohou setkat žáci všech ročníků. Také délku studia si žáci určují sami (obvykle 2 - 4 roky). To vede mezi učiteli k soutěži o žáky, ke snaze mít co nejpřitažlivější přednášky, ale i ke stresu a tajné závisti, jestliže se práce nedaří podle představ. Systém jasně podporuje dobré studenty, kteří si kursy vybírají účelně podle svého zájmu a budoucího uplatnění, u horších studentů může vést k lenosti a zanedbávání povinností. Stále problematičtější je financování škol, které je v kompetenci městských rad, takže se musí omezovat počet nabízených kursů.

střední školství ; střední škola ; lyceum ; postoj žáka ; postoj učitele ; zátěž ; psychická zátěž ; stres ; učební osnovy ; financování ; volitelný kurs ; volitelný předmět ; Finsko

ABA012

Neue Sammlung

11.

Ökonomische Dimensionen der Bildungsreform [Ekonomické dimenze vzdělávací reformy] / Johannes Bellmann. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 32

In: Neue Sammlung -- ISSN 0028-3355 [GE] -- Roč. 45, č. 1 (2005), s. [15]-31.

Pohled na současnou školskou reformu, ale i na dřívější reformy a jejich nezamýšlené následky, především v oblasti ekonomiky. Hlavní znaky současné reformy jsou vzdělávací standardy a vnější hodnocení školních výkonů pomocí srovnávacích zkoušek a testů.

školská reforma ; ekonomika školství ; financování ; vzdělávací standard ; standardizovaný test ; SRN

12.

Zwischen Bildung und Qualifikation : Anmerkungen zum Wandel schulpädagogischer Leitorientierungen [Mezi vzděláním a kvalifikací : poznámky ke změně hlavní orientace školské pedagogiky] / Ludwig Duncker. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 38

In: Neue Sammlung -- ISSN 0028-3355 [GE] -- Roč. 45, č. 1 (2005), s. [33]-47.

Dvě hlavní linie ve společenských a historických změnách ve školství. Jedna se vztahuje k vzdělávacímu požadavku školy, druhá ke kvalifikační funkci školy. Vývoj od kurikula k získání kvalifikace přes formulaci učebních obsahů. Učební osnovy - zpracování systému závazných obsahů a norem. Důsledky mezinárodních srovnávacích výzkumů pro německé školství.

vzdělávání ; kurikulum ; obsah výuky ; kvalifikace ; učební osnovy ; SRN

Pädagogische Rundschau

13.

Professionalisierung, Qualitätsentwicklung und neue Lernkultur [Profesionalizace, rozvoj kvality a nová učební kultura] / Stefanie Schnebel. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 18

In: Pädagogische Rundschau -- ISSN 0030-9273 [GE] -- Roč. 59, č. 1 (2005), s. 69-77. 1 tab., 1 obr..

Změny na školách a v oblasti vzdělávání v posledních letech. Zesílení diskuse o kvalitě vyučování v důsledku výsledků výzkumů TIMSS a PISA. Příspěvek se zabývá dvěma podstatnými aspekty nové učební kultury: 1. Změny v podobě výuky musí být současně změnou kvality vyučování. 2. Každý vývojový proces zahrnuje v jádru výukového procesu zúčastněné učitele. Nástin metody tréninku učitelů v oblasti kooperativních výukových forem.

školství ; reforma ; obsah výuky ; kvalita vyučování ; učitel ; inovace ve vzdělávání ; role učitele ; TIMSS ; PISA ; SRN

Hochschulwesen

14.

Zu Nutzen und Kosten einer Auswahl der Studierenden durch die Hochschulen [K prospěchu a nákladům výběru studujících vysokými školami] / Werner Hoffacker. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6

In: Hochschulwesen -- ISSN 0018-2974 [GE] -- Roč. 52, č. 1 (2004), s. 2-11. 1 fot..

Dlouhotrvající stížnosti univerzit, že středními školami garantovaná zralost absolventů pro studium na vysoké škole zaručuje stále méně jejich schopnost studovat. Příspěvek se snaží odpovědět na otázku, zda přijímací zkoušky na vysoké škole jsou účinným nástrojem pro dosažení žádoucích cílů. Zkoumání relace využití přijímacích zkoušek a finančních nákladů na ně vynaložených.

přijetí na vysokou školu ; přijímací zkouška ; vysoká škola ; univerzita ; výběrové kritérium ; náklady ; SRN

ABA012

15.

Zulassung zum Studium - bessere Studenten durch Auswahlgespräche? [Připuštění ke studiu - lepší studenti pomocí výběrových rozhovorů?] / Hartmut Hinneberg. -- ger

In: Hochschulwesen -- ISSN 0018-2974 [GE] -- Roč. 52, č. 1 (2004), s. 12-14. 1 fot., 2 obr..

Pozitivní hodnocení připravenosti některých fakult k vedení výběrových pohovorů s uchazeči o studium. Umožnění nalézt tak studenty s nejvyššími schopnostmi a motivací. Organizační řízení rozhovorů, jejich obsahová podoba i hodnocení je vždy záležitostí určité vysoké školy a není přenosné.

přijetí na vysokou školu ; přijímací zkouška ; vysoká škola ; univerzita ; výběrové kritérium ; dialog ; SRN

ABA012

16.

Neuere Entwicklungen des Hochschulwesens in Japan [Novější vývoj vysokého školství v Japonsku] / Ulrich Teichler. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 18

In: Hochschulwesen -- ISSN 0018-2974 [GE] -- Roč. 52, č. 3 (2004), s. 106-113. 1 fot., 3 tab..

Japonsko stejně jako Německo patří k zemím, ve kterých začaly relativně pozdě školské reformy, které jsou dnes diskutovány v industrializovaných zemích: nové koncepce řízení škol, hodnocení škol, internacionalizace. Dalšími tématy jsou vztahy mezi studiem a zaměstnáním. Článek informuje o kvantitativním a strukturálním rozvoji vysokého školství v Japonsku, reformě řízení vysokoškolského systému a managementu vysokých škol a o mezinárodní výměně studentů.

vysoké školství ; řízení školy ; vysoká škola ; reforma ; vztah vysoká škola-výroba ; výměna studentů ; Japonsko

ABA012

17.

Australien reformiert Studiengebühren und Hochschulfinanzierung [Austrálie reformuje studijní poplatky a financování vysokých škol] / Normann Witzleb. -- ger

In: Hochschulwesen -- ISSN 0018-2974 [GE] -- Roč. 52, č. 4 (2004), s. 138-143. 1 fot..

Podstata australského modelu financování vysokoškolského studia - studijní poplatky jsou financovány státní půjčkou, která je vratná teprve tehdy, když absolventi dosáhnou dostatečného finančního příjmu. Nová vysokoškolská reforma platná od prosince 2003 prosazuje větší flexibilitu studijních poplatků a více soutěže mezi univerzitami. Příspěvek podává přehled o nejnovějších reformních opatřeních a objasňuje jejich význam pro německou diskusi o financování vysokoškolského studia.

vysoké školství ; vysoká škola ; studijní poplatky ; financování ; vysokoškolské studium ; studentská půjčka ; absolvent VŠ ; reforma ; Austrálie

ABA012

Sestavily: E.Berndorffová, L.Kubelková a A.Škodová.

3. 6. 2005