Aktuální bibliografické informace
Řada ABI, rok 2002 číslo 3 .
z nejnovější pedagogické literatury, která došla do Státní pedagogické knihovny Komenského. Publikace zde uvedené je možno vypůjčit nebo kopie článků objednat na adrese Mikulandská 5, Praha 1, telefon 249 300 88 nebo 249 300 91 l.310 nebo e-mail lida@spkk.cz.
INTERNATIONAL REVIEW OF EDUCATION
00001CANALS, Valérie - DIEBOLT, Claude: Pourquoi entrer a l'universite? L'exemple d'une universite de lettres et sciences humaines. / Proč vstupovat na univerzitu? Příklad fakulty humanitních a společenských věd jedné univerzity. / International Review of Education, 47, 2001, č.6, s.539-572. 17 grafů, 4 tab., lit.71. Vysoká "studijní úmrtnost" v prvním roce vysokoškolského studia v oblasti humanitních a společenských věd na univerzitě v Montpellieru vyvolala vědecký zájem o zkoumání příčiny tohoto jevu. Hypotéza výzkumu vedeného pedagogickým personálem univerzity, že problém tkví v malé efektivitě výuky, se nepotvrdila. Ukázalo se, že absolventi prvních ročníků, kteří ve studiu pokračují, měli silnější motivaci; výraznější představu seberealizace a ochotu k různým druhům oběti (finanční, nedostatek času, odříkání si různých požitků), zatímco motivací odcházejících studentů bylo většinou odložit neutěšené hledání zaměstnání na nasyceném trhu práce.
00002
SU, Zhixin - HAWKINS, John N. - HUANG,Tao - ZHAO, Zhiyi: Choices and commitment: a comparison of teacher candidates' profiles and perspectives in China and the United States. / Volba a závazek: porovnání profilu kandidátů učitelství a jejich perspektiv v Číně a v USA. / International Review of Education, 47, 2001, č.6, s.611-635. 3 grafy, lit.27. Porovnání možností dalšího vzdělávání učitelů v Číně a v USA. Vytváření profesního profilu a představ o budoucím povolání na základě rozdílných mentaalit; zatímco čínští kandidáti učitelství nepočítají s touto profesí jako celoživotní (vadí jim nízký společenský status profese a ubohé výdělky), američtí věří na vznešené ideály této profese. Výsledky výzkumu směřují k ovlivnění školské politiky v v číně natolik, aby udržela kvalifikované učitele v profesu a umožnila návrat těm, kteří školství již opustili.
EDUCATIONAL POLICY
00003OPFER, V.Darleen: Introduction: Elections and Education - A Question of Influence. Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.5-14. Lit.35. Úvodní článek k číslu věnovanému různým aspektům vztahu mezi politickým děním - konkrétně volbami v USA a oblastí vzdělávání. Shrnutí poznatků z literatury věnující se tomuto tématu. Přehled otázek, kterými se zabývají jednotlivé příspěvky (např. jakou roli hraje problematika vzdělávání ve volební politice, zda a jak výsledky voleb ovlivňují vzdělávací politiku a zda je to jev jen americký nebo existuje ve všech demokraciích).
00004
FUERSTEIN, Abe: Elections, Voting, and Democracy in Local School District Governance. / Hlasování, volby a demokracie v lokálním řízení školního obvodu. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.15-36. Res., lit.32. Článek se zabývá rolí voleb do rady školy v řízení školního obvodu v kontextu poklesu vlivu hlasu veřejnosti na oblast lokálního školství (působením různých státních intervencí, reforem a tržních modelů vzdělávání). Nabízí alternativu k současnému pojetí demokracie v lokálním řízení vzdělávání, která by mohla posílit klesající důvěru veřejnosti v demokratické nástroje řízení, jakými jsou i rady škol.
00005
GERSTL-PEPIN, Cynthia I.: Media (Mis)Representations of Education in the 2000 Presidential Election. / Prezentace vzdělávání v médiích během prezidentské volební kampaně v roce 2000. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.37-55. Res., lit. Většina voličů v USA využívá jako primárního zdroje informací médií (televize, rozhlas, tisk). Autorka článku provedla analýzu diskuse probíhající v médiích během prezidentské volební kampaně v roce 2000, která se zabývala problémy amerického vzdělávání. Analýza odhalila povrchnost zachycení problematiky vzdělávání a otrocké přejímání názorů kandidátů, což vedlo k posílení dojmu veřejnosti, že americký vzdělávací systém selhává.
00006
CONTRERAS, A.Reynaldo: Minority Voting Issues. / Problémy se zapojením minorit do voleb. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.56-71. Res., lit.43. Prezentace výsledků analýzy literatury a výzkumů zaměřených na otázku, jak volební právo ovlivnilo zájem minoritních skupin (např. jazykových) v USA účastnit se volebního procesu a které faktory ovlivňují jejich zapojení do voleb (sociální sítě, vzdělání, příjem, status zaměstnání, region bydliště). Upozornění na to, že legální umožnění, aby volili i příslušníci minorit ještě nezajistí, že jsou schopni svého práva využít, zde musí působit jejich vzdělávání a příprava na život v demokratické společnosti.
00007
HESS, Frederick M. - MACGUINN, Patrick J.: Seeking the Mantle of "Opportunity": Presidential Politics and the Educational Metaphor, 1964-2000. / Hledání pláštíku pro "příležitost". Prezidentská politika a metafora vzdělávání v letech 1964-2000. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.72-95. Res., 4 tab., lit. Tradičně se uvádí, že problematika vzdělávání hraje v porozumění americkým prezidentským volbám jen malou roli. Autoři tento názor vyvracejí a uvádějí údaje a příklady z oblasti prezidentských volebních kampaní v uvedeném časovém rozmezí, které dokládají, že vzdělávání bylo často použito jako metafora k vyjádření politických snah, jakou je např. úsilí o prosazení příležitosti a osobní odpovědnosti.
00008
MARSCHALL, Melissa J. - MACKEE, Robert J.: From Campaign Promises to Presidential Policy: Education Reform in the 2000 Election. / Od volebních slibů k prezidentské politice. Reforma vzdělávání v prezidentských volbách v roce 2000. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.96-117. Res., 5 tab., lit. Autoři zkoumají, jakou roli sehrála problematika vzdělávací politiky v prezidentských volbách v USA v roce 2000, jaké postoje k otázce vzdělávání zaujali oba prezidentští kandidáti a jaké strategie používali k získání voličů. Analyzují prvních 100 dní Bushova působení v prezidentském úřadu a porovnávají jeho volební sliby se současnými politickými kroky (zejména s jeho návrhem vzdělávací reformy předloženým kongresu).
00009
WOODS, Philip A.: Space for Idealism? Politics and Education in the United Kingdom. / Prostor pro idealismus. Politika a vzdělávání ve Velké Británii. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.118-138. Res., lit. Analýza vývoje britské politiky se zaměřila na vývoj přístupu k problematice vzdělávání v kontextu politické filozofie konzervativních a labouristických vlád v posledním čtvrtstoletí. Článek zaznamenává posun od neoliberalismu k přístupu označovanému jako třetí cesta (důraz na sociální přístup a sociální spravedlnost), kterou prosazují labouristé.
00010
FUSARELLI, Lance D.: The Political Economy of Gubernatorial Elections: Implications for Education Policy. / Politická ekonomie guvernérských voleb. Implikace pro vzdělávací politiku. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.139-160. Zkoumání dopadu střídání guvernérů na oblast vzdělávací politiky ve státech Florida, New York a Texas (v posledním desetiletí se ve všech vystřídal demokratický a republikánský guvernér). Článek zjišťuje, zda a jak tyto změny ve vedení ovlivňují a mění povahu, rozsah a směr reformních iniciativ ve vzdělávání.
00011
WONG, Kenneth K. - SHEN, Francis X.: Politics of State-Led Reform in Education: Market Competition and Electoral Dynamics. / Politika státem řízené reformy ve vzdělávání. Tržní konkurence a dynamika voleb. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.161-192. Res., 6 tab., lit. Článek zkoumá dva velmi odlišné typy reformy v oblasti vzdělávání řízené jednotlivými státy v USA: uzákonění charterových (smluvních) škol a fúze školních obvodů. Zjišťuje, zda typ státem zvolené vzdělávací reformy je ovlivněn volební dynamikou státu (tj. zda ve státě převládá politická konkurence nebo dominance určité strany).
00012
MACLENDON, Michael K. - EDDINGS, Stuart: Direct Democracy and Higher Education: The State Ballot as an Instrument of Higher Education Policy Making. / Přímá demokracie a vysoké školství. Státní tajné volby jako nástroj tvorby vysokoškolské politiky. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.193-218. Res., 5 tab., lit. Znovuožívání hnutí za přímou demokracii v USA v poslední době. Odraz této tendence ve vysokoškolské politice. Analýza vlivu trendů směřujících k tajným volbám v posledním desetiletí na oblast vysokoškolského vzdělávání v některých státech USA. Výsledky analýzy odhalují, že ačkoli voliči v nedávné době rozhodli o řadě důležitých otázek z oblasti vedení vysokých škol, dvě významné oblasti je ještě třeba vyřešit: otázku financování a etiky.
00013
MEIER, Kenneth J.: A Research Agenda on Elections and Education. / Program výzkumu zaměřeného na volby a vzdělávání. / Educational Policy, 16, 2002, č.1, s.219-230. Res., lit.35. Navzdory úsilí o izolování oblasti vzdělávání z vlivu voleb nedávné výzkumy dokazují, že vzdělávací politika v USA je ovlivněna jak federálními, tak státními i lokálními volbami. Článek shrnuje zjištění a výsledky článků a výzkumů publikovaných v tomto čísle a předkládá soubor hypotéz týkajících se vztahu mezi politickým děním (zejména volbami) a vzdělávací politikou.
EDUCATION
00014BROWNSTEIN, Bonnie: Collaboration: The Foundation of Learning in the Future. / Spolupráce. Nadace pro učení v budoucnosti. / Education, 122, 2001/02, č.2, s.240-247. Res. Představení Severovýchodního regionálního konsorcia pro technologie ve vzdělávání financovaného americkým ministerstvem školství. Jeho funkce spočívá v podpoře programů a aktivit zaměřených na vytváření sítí pedagogů v rámci jednotlivých amerických států v severovýchodní části USA, ale i mezi nimi, v oblasti využívání moderních vzdělávacích technologií.
00015
BRANSFORD, Patricia: The National Urban Technology Center and the Bronx Community Technology Centers Network. / Národní centrum pro technologie ve městech a komunitní technologická střediska v Bronxu. / Education, 122, 2001/02, č.2, s.269-275. Res. Informace o partnerské spolupráci mezi Národním centrem pro technologie ve městech (Urban Tech), jehož úkolem je připravovat obyvatele v amerických městech na život v informační společnosti a překonávat tzv. digitální bariéru, a sítí komunitních technologických center v newyorském Bronxu. Cílem spolupráce je vybavit žáky a jejich rodiče (z různých etnických menšin a sociálně problematických skupin) dovednostmi umožňujícími jejich zaměstnatelnost a ekonomické zajištění.
PÄDAGOGIK
00016WYRSCH, Arnold: Berufseinführung in der Lehrerbildung der Schweiz. / Uvedení do povolání v učitelském vzdělávání ve Švýcarsku. / Pädagogik, 54, 2002, č.2, s.35-37. 1 fot., lit.16. V posledních letech se ve Švýcarsku vyvinulo mnoho různých forem a postupů, jak účinně podporovat začínající učitele v jejich prvním povolání. Začínající učitel musí dobře poznat školu a její strukturu, rozšiřovat si své odborné znalosti, poznat povinnosti třídního učitele, spolupracovat s rodiči a vyrovnávat se s psychickou zátěží učitelského povolání.
DEUTSCHE UNIVERSITÄTS-ZEITUNG
00017Österreich. Gebühren senken Studentenzahlen. / Rakousko. Poplatky snižují počty studentů. / Deutsche Universitäts-Zeitung, 58, 2002, č.3, s.22. Po zavedení studijních poplatků ve výši 363 eur za semestr klesl počet studentů v Rakousku o jednu pětinu. Počet studentů-seniorů se snížil dokonce o 40%. Přesto jsou studijní poplatky podle ministra financí prvním správným krokem na cestě k reformě vysokého školství. Podnět pro studenty k co nejrychlejšímu absolvování studia.
ZEITSCHRIFT FÜR PÄDAGOGIK
00018KOCH-PRIEWE, Barbara: Grundlagenforschung in der LehrerInnenbildung. / Výzkum základů ve vzdělávání učitelů. / Zeitschrift für Pädagogik, 48, 2002, č.1, s.1-9. Lit.24. Úvodní stať k číslu, které je zaměřeno na výzkum v učitelském vzdělávání. Uprostřed 90.let 20.století nabývá v SRN na intenzitě diskuse týkající se přiměřenosti koncepce vzdělávání učitelů. Motivy inovací - zlepšení kvality vzdělání, přiměřená délka vzdělání, modernizace zkoušek atd.
GRUNDSCHULUNTERRICHT
00019KLEINSCHMIDT-BRÄUTIGAM, Mascha: Neue Medien - neues Lernen? Oder: Wie können neue Medien zur Schulentwicklung beitragen? / Nová média - nové učení? Nebo: jak mohou nová média přispět k rozvoji školy? / Grundschulunterricht, 2002, č.2, s.6-8. Lit.9. V současnosti je využívání počítačů ve výuce na základních školách běžné. Zaznívají otázky, jaké cíle, obsahy, pracovní formy a učební strategie mají být nastoleny. Nové technologie se stávají součástí rozvoje školy a prvkem kvalitativní změny učebních procesů.
Zpracovaly: L.Kubelková, Z.Mařánková a M.Petrovičová. 27. 3. 2002 #