Rešerše na téma: Práce s textem

Sieben necke Schnirkelschnecken [Sedm srandovních hlemýžďů] / Maria Werner. -- ger -- lit.2

In:Pädagogische Welt -- [DE] -- Roč. 44, č.9 (1990), s.386-387. 2 obr.

V 1.ročníku 1.stupně základní školy zpracovávají žáci humorný text básničky, které se naučili, výtvarně, pak s hudebním doprovodem textu.

práce s textem ; výtvarný projev ; literární výchova ; základní škola ; báseň ; ročník 1

HKD002

Ako vníma rozprávku rómske dieťa / Oľga Syrová. -- sla -- lit.

In: Naša škola -- [SK] -- Roč. 3, č.4 (1999/00), s.18-27. Res. slov., tab.

Cieľom príspevku je poukázať na možnosti práce s rozprávkou v materskej škole s rómskymi deťmi. Približuje rómsku rozprávku, svoje úsilie o zisťovanie úrovne poznania rozprávok rómskymi deťmi a stanovuje základné ciele a úlohy pri práci s deťmi. Opisuje kritériá rozhodujúce pri výbere rozprávky, ako aj prístup k tvorbe mesačných plánov. Rozvádza metodiku úpravy a práce s textom na príklade rozprávky Medovníkový domček. Informuje o svojom úsilí vybudovať u rómskych detí vzťah ku knihám a záujem o čítanie prostredníctvom výtvarno-dramatického stvárnenia rozprávok. Zaujímavé sú reflexie detí z rozprávok a odozvy na ne v podobe každodenných situácií.

pohádka ; literární výchova ; práce s textem ; vyučovací metoda ; Romové ; mateřská škola ; předškolní výchova ;

BAE025

Ako vzbudiť záujem detí o čítanie [How to instigate children's interest in reading] / Mária Krahulcová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 2

In: Pedagogické rozhľady -- ISSN 1335-0404 [SK] -- Roč. 15, č. 4-5 (2006), s. 3-5. 1 obr.

Ukázka využití úryvků ze současné slovenské prózy pro děti ke zvýšení zájmu žáků 2. ročníku o četbu. Motivační úvod - stylizace učitelky do hlavní postavy příběhu a četba úryvku učitelkou, následné hlasité čtení žáky, diskuse a skupinová práce na interpretaci textu podle zadané osnovy, kresba postav příběhu.

čtení ; zájem ; motivace ; čtenářství ; literární výchova ; literatura pro děti a mládež ; dětská kniha ; ukázka ; práce s textem ; první stupeň ; základní škola ;

ABA012

Báje s tvořivou dramatikou [Legends with creative dramatics] / Eva Beránková. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 48, č.9/10 (1997/98), s.221-225.

Zkušenosti s dramatizací, porovnávání bájného výkladu týchž jevů v odlišných kulturních oblastech, např. výklad původu ohně podle bájí severoamerických Indiánů s výkladem starých Řeků. Motivace k četbě.

literární výchova ; mytologie ; dramatická výchova ; dramatizace ; hra ; práce s textem ; základní škola ;

ABA012

Biblický príbeh v kontexte detskej percepcie / Tibor žáčik. -- sla -- lit.

In: Slovenský jazyk a literatúra v škole -- [SK] -- Roč. 48, č.1/2 (2001/02), s.17-24. Res. slov.

Príspevok referuje o výsledkoch výskumu detskej percepcie literárneho diela. Keďže výskum bol realizovaný prostredníctvom biblického príbehu prispôsobeného deťom, príspevok sa zaoberá i problematikou tvorby textov pre deti, resp. transformáciou kultúrnych obsahov obsiahnutých v jazyku dospelých (pôvodný biblický text) do jazyka lepšie uchopiteľného deťmi (prerozprávaný biblický príbeh).

literární výchova ; literatura ; kulturní dědictví ; posvátná kniha ; didaktický převod ; křesťanství ; literatura pro děti a mládež ; práce s textem ; žák ; vnímání ; základní škola ; výzkum ; výsledek výzkumu ;

BAE025

Bilderbücher erzählen mit mehreren Stimmen [Vyprávět obrázkové knihy několika hlasy] / Barbara Schütze. -- ger

In: Grundschulunterricht -- [DE] -- č.11 (2000), s.28-31. 5 obr.

Obrázky v dětské knize jako paralelní doplnění textu. Souvislost textu a obrázku, rozvíjení představivosti dětí. Možnost vyprávění obrázkové knihy několika hlasy - dramatizace příběhů. Ukázky textů a obrázkových ilustrací příběhů.

literatura pro děti a mládež ; čtenářství ; obrázková kniha ; literární výchova ; práce s textem ; mladší školní věk ; základní škola ; SRN

ABA012

Booktalk Dilemmas: teachers' organisation of pupils' reading [Dilemata nad rozhovorem o knize: organizování četby žáků učiteli] / Katarina Eriksson. -- eng -- Lit.23

In: Scandinavian Journal of Educational Research -- [NO] -- Roč. 46, č.4 (2002), s.391-408.

Význam rozhovorů žáků o přečtených knihách pro výuku mateřského jazyka, pro rozvoj jejich myšlení a vyjadřování. V konverzaci s vrstevníky nejvýstižněji vyjadřují své pocity a myšlenky, které v nich probudila literatura. Vytvářením čtenářských klubů přímo v hodinách literatury podněcují švédští učitelé u žáků čtení pro radost. Praktické ukázky rozboru literárního textu v hodině s malými skupinami žáků (od 4.-7.třídy základní školy), včetně organizování času na četbu žáků doma.

literární výchova ; čtenářství ; vyučovací metoda ; skupinová práce ; čtení ; práce s textem ; konverzace ; literatura pro děti a mládež ; základní škola ; Švédsko

ABA012

Čapkovy pohádky v literární výchově na základní škole / Aleš Fetters. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 40, č.5 (1989/90), s.161-165.

Význam práce s ukázkami z Čapkových pohádek. Obohacuje žáky o literárně historická fakta, přibližuje Karla Čapka jako člověka i tvůrce a zintenzivňuje chápání čteného textu.

literární výchova ; základní škola ; práce s textem ; pohádka ; Čapek, Karel

ABA012

Čtenářský deník na 1.stupni ZŠ [Reader's diary at primary school] / Ida Viktorová. -- cze

In: Čeština doma a ve světě -- [CZ] -- Roč. 7, č.1 (1999), s.34-37.

Problémy, které mají děti na 1.stupni základní školy (3. a 4.ročník) s vedením čtenářského deníku. Osnova není pomůckou při vytváření textu, ale spíše cílem výuky. Děti nemají představu o plánu práce, mají těžkosti s vyjádřením obsahu díla vlastními slovy (proto někdy celé pasáže opisují), neumí text zkracovat.

základní škola ; první stupeň ; čtenářství ; čtení ; zájem ; literární výchova ; práce s textem ;

ABA012

10.

Das verzauberte Schloss [Zakletý zámek] / Christa Lindner. -- ger

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 32, č.10 (2000), s.25-30. Obr., materiál.

Práce s klasickou pohádkou od bratří Grimmů při výuce na prvním stupni základní školy. Popis projektu, potřeb k jeho realizaci, jeho cílů i významu. Součástí článku je pět stran přepracovaného textu pohádky s názvem Zakletý zámek.

literární výchova ; pohádka ; literatura pro děti a mládež ; dětská kniha ; práce s textem ; práce ve třídě ; čtenářství ; projekt ; základní škola ; první stupeň ; Grimm, Wilhelm ; Grimm, Jacob

HKD002

11.

Der Umgang mit einem Bilderbuch [Práce s obrázkovou knihou] / Gisela Speet. -- ger

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 33, č.2 (2001), s.48-49. Obr.

Školní výuka a vedení žáků ke čtenářství formou zajímavé hry, do níž se zapojí všichni žáci ve třídě. Popis projektu, při němž žáci čtvrté třídy základní školy sami tvoří obrázkové knížky. Výhody, cíle a didaktické zhodnocení projektu.

literární výchova ; základní škola ; čtenářství ; literatura pro děti a mládež ; dětská kniha ; obrázková kniha ; práce s textem ; tvořivost ; projekt ;

HKD002

12.

Des transactions du lecteur aux Cercles de lecture. Littérature et interactions sociales a l'école primaire [Transakce čtenáře směrem ke Čtenářskému kroužku. Literatura a sociální interakce v základní škole] / Sabine Vanhulle. -- fre -- lit.23

In: Bildungsforschung und Bildungspraxis. Education et recherche -- [CH] -- Roč. 20, č.2 (1998), s.216-239. 4 tab., 2 obr.

Tato studie seznamuje s výukou čtení ve frankofonní Belgii, kde je využívána metoda interaktivního čtení a psaní. Jako jedna z forem jsou zde doporučovány literární diskuse - pro rozvoj a zpracování zkušeností s porozuměním čtenému textu. Bylo zde experimentováno s metodou čtenářského kroužku na základní škole. Integrovaný přístup ke čtení jako každodenní aktivitě, která dítěti přináší radost, povzbuzení, informaci apod. Teoretická východiska ve výuce čtení.

základní škola ; literární výchova ; čtení ; práce s textem ; vyučovací metoda ; interakce ; integrace ; Belgie

ABA012

13.

Detská kniha na hodinách čítania [Children's book in reading lessons] / Ladislav Juhás. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 121, č.3/4 (1996/97), s.56-57.

Vedení žáků 3.a 4.ročníku k samostatné četbě. Práce s čítankou a práce s dětskou knihou. Souvislost mezi čtením a pravopisem žáků. Schopnost reprodukce přečteného textu.

čtení ; čtenářství ; literární výchova ; dětská kniha ; práce s textem ;

ABA012

14.

Detská literatúra v mimoškolskej literárnej výchove / Eva Vitézová. -- sla -- Lit.

In: Naša škola -- [SK] -- Roč. 3, č.9 (1999/00), s.26-28.

Autorka podáva prehľad možností práce s detskou literatúrou a kladie dôraz na význam práce s knihou už od predčitateľského obdobia vývoja dieťaťa. Vyzdvihuje spoluprácu školy a rodičov, prácu s detským čitateľom v knižniciach, vnímanie umenia cez divadlo a rozhlas, až po terapeutickú funkciu literatúry v mimoškolských zariadeniach.

literatura pro děti a mládež ; čtení ; literární výchova ; čtenářství ; dětská knihovna ; mimoškolní výchova ; dětská kniha ; práce s textem ;

BAE025

15.

Dialogizace a dramatizace textu v hodinách literární výchovy / Jaroslav Toman. -- cze

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 114, č.7 (1989/90), s.4O1-404.

Přínos dramatizace textu k plnění literárně výchovných cílů a k rozvoji osobnosti. Využívání dialogizovaného čtení a dramatizace textu v jednotlivých ročnících nižšího stupně základní školy. Výběr vhodných textů. Metodický postup dramatizace textu při práci s dítětem jako živým aktérem a při využívání loutek.

literární výchova ; dramatická výchova ; dramatizace ; práce s textem ; základní škola ; loutka ; stupeň nižší

ABA012

16.

Die kluge Bauerntochter [Chytrá horákyně] / Regine Jabin. -- ger -- lit.1

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 32, č.10 (2000), s.31-32. Obr.

Popis projektu, jehož cílem je seznámit žáky v rámci výuky na základní škole s klasickými pohádkami. Podrobný návod na práci žáků i učitele při hodině (včetně časového rozvržení vyučovací hodiny). Pohádky od bratří Grimmů v původní tištěné a moderní filmové podobě.

HKD002

17.

Die Menschenfresserin. Vom Bilderbuch zur Puppentheaterinszenierung [Lidožroutka. Od dětské knížky až ke ztvárnění v loutkovém divadle] / Angela Engelbert-Michel. -- ger -- lit.4

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 31, č.7/8 (1999), s.26-28. Obr.

Lidožroutka (Die Menschenfresserin) je známá německá knížka pro děti. Využití této knihy ve výuce. Projekt, při němž se děti pokoušely namalovat lidožroutku tak, jak na ně působí. Popis asociací, které v dětech žena-lidožroutka vyvolává. Ztvárnění zmíněné knihy ve školním loutkovém divadle - představení pod názvem Lidožroutka - pohádka pro statečné (Die Menschenfresserin - Ein Märchen für Mutige). Popis vlastního představení a reakcí, které vyvolávalo u žáků čtvrté třídy. Didaktické využití literatury ve výuce, psychický rozvoj dětí, kterým loutkové představení umožnilo přemýšlet o tématech jako je láska, život, smrt, a zejména je naučilo orientovat se v černobílém (pohádkovém) světě dobra a zla.

literární výchova ; pohádka ; práce s textem ; základní škola ; projekt ; dramatizace ; dramatická výchova ; školní představení ; divadlo ; loutkářství ; žák ; rozvíjení schopností ; působení ;

HKD002

18.

Erich Kästner für Kinder [Erich Kästner pro děti] / Cordula Rössler. -- ger -- Lit.5

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 33, č.11 (2001), s.64-65.

Známým německým literárním svátkem je tzv. Frederickův den (der Frederick-Tag). V tento den se na mnohých školách realizují nejrůznější literární projekty. Příkladem může být projekt kreativní a různorodé práce se známou knihou od Ericha Kästnera Emil a detektivové. Popis projektu.

literatura ; literární výchova ; základní škola ; projekt ; práce s textem ; literatura pro děti a mládež ; dětská kniha ; spisovatel ; Kästner, Erich ; SRN

HKD002

19.

Estetické přístupy k literatuře [Aesthetic approaches to literature] / Vladimír Nezkusil. -- cze

In: Moderní vyučování -- [CZ] -- Roč. 7, č.3 (2001), s.8-9.

Práce s textem v hodinách literatury - literární dílo jako komunikát (nástroj komunikace). Slovní hry jako nástroj rozvíjení jazykového citu a rozšiřování slovní zásoby. Charakteristické znaky umělecky pojatého textu. Ukázky práce s uměleckým textem.

literatura ; literární výchova ; práce s textem ; estetická výchova ;

ABA012

20.

Handlungsorientierter Umgang mit einer Ganzschrift [Orientace jednání v práci s literárním dílem] / Tanja Marschall. -- ger

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 28, č.4 (1996), s.53.

Školní výchova ke čtení má budit a podporovat radost ze čtení. To se podaří jenom tehdy, když vyučování literatury není přijímáno dětmi jako nudná záležitost, ale jako kreativní a budící orientaci v jednání. Kritéria pro výběr díla, celkové ztvárnění díla, uskutečnění recepce díla. Dílo nutí děti k samostatnosti. Princip názornosti v literární výchově. Formy práce s textem a obrazy. Budit motivaci ke čtení.

literární výchova ; čtení ; čtenářství ; vyučovací metoda ; práce s textem ;

HKD002

21.

Interpretácia ako dialóg / Viliam Obert. -- sla -- Lit.4

In: Slovenský jazyk a literatúra v škole -- [SK] -- Roč. 40, č.3/4 (1993/94), s.91-97.

Interpretácia literárnych textov by mala vznikať v malých skupinách žiakov ako dialóg bez arbitra. Funkcia učiteľa je povzbudiť a motivovať k dialógu.

literární výchova ; práce s textem ; skupinové vyučování ; Slovensko ; národní literatura

BAE025

22.

Interpretácia v literárnom vzdelávaní a výchove / Viliam Obert. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 116, č.8 (1991/92), s.350-353.

Problémy školní interpretace literárního textu. Bezprostřední percepce díla, reakce afektivního systému, racionální reakce - fáze prožívání díla. Metodika interpretačního postupu, psychická příprava žáka na literární dílo, expresívní čtení, emocionální pauza, interpretace díla.

literární výchova ; čtenářství ; práce s textem ; estetické vnímání

ABA012

23.

Jak a kudy do Krajiny snů [How and which way to the Landscape of dreams] / Iva Najmanová. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 52, č.9/10 (2001/02), s.230-232.

Využití ukázky z Vyskočilova Malého Alenáše v čítance pro 7.ročník při práci s dětmi. Průběh hodiny, práce ve skupinách, plnění úkolů.

čeština ; literární výchova ; výuka ; práce s textem ; rozbor textu ; skupinové vyučování ; základní škola ; vyučovací hodina ; vyučovací metoda ; ročník 7

ABA012

24.

Jak pracujeme s knihou [How to work with books] -- cze

In: Moderní vyučování -- [CZ] -- Roč. 9, č.4 (2003), s.6-7.

Moderní metody práce s knihou na 2.stupni základní školy - způsoby zpracování čtenářského deníku - žáci vyjadřují svůj názor na dílo, komentují je, v hodinách o něm diskutují, besedují (i v knihovně). Možnosti využití tvořivé dramatiky. Tvůrčí čtenářské dílny.

základní škola ; druhý stupeň ; literární výchova ; čtenářství ; obsah výchovy ; tvůrčí činnosti ; tvůrčí psaní ; práce s textem ;

ABA012

25.

Jazyková stránka literárního textu jako součást interpretace [Language aspect of literary text as a part of interpretation] / Karel Dvořák. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 51, č.5/6 (2000/01), s.123-131.

Jazyková a stylová stránka textu Čapkovy povídky Šlépěj.

čeština ; literární výchova ; literatura ; výuka ; práce s textem ; rozbor textu ;

ABA012

26.

K interpretaci Čapkova prozaického textu / Zdeněk Kožmín. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 40, č.5 (1989/90), s.152-161.

Prozaické ukázky z Čítanky 3. V článku není podán návod na vzorovou interpretaci textu, ale ukázka aktivizace myšlení nad textem.

literární výchova ; interpretace ; text ; myšlení ; práce s textem ; základní škola ; Čapek, Karel ; ročník 3

ABA012

27.

K interpretaci literárního textu / Jaroslav Toman. -- cze

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 115, č.5/6 (1990/91), s.272-274.

Interpretace literárního uměleckého textu ve 3. a 4. ročníku základní školy. Hlavní úkoly literárněvýchovného procesu. Metodická příprava interpretace literárního textu ze strany učitele.

literární výchova ; práce s textem ; základní škola ; první stupeň ; vyučovací metoda ; literární text

ABA012

28.

K interpretaci uměleckého textu / Věra Vařejková. -- cze -- Lit.

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 115, č.7/8 (1990/91), s.331-334.

Formy práce s uměleckým textem na národní škole. Přiměřený výklad textu jako základ úspěšné práce s uměleckým textem. Praktická ukázka práce s dvěma texty pro 2.ročník základních škol.

literární výchova ; základní škola ; práce s textem ; ročník 2

ABA012

29.

K problematike čitateľa / Marta Germušková. -- sla

In: Studia philologica -- [SK] -- (2002), s.76-88. Res. angl.

Práca s literárnym textom a jej tri fázy. Prieskum čitateľskej kultúry na 2.stupni ZŠ a jeho výsledky. Typy čítania: naivné, sentimentálne a diskurzívne. Tri úrovne čítania: zážitková, analytická a interpretačná. Výskumy čitateľských postojov v pubescentnom veku a prístupy k literárnemu dielu.

čtení ; čtenářství ; literatura ; literární výchova ; práce s textem ; výsledek výzkumu ; postoj mládeže ;

BAE025

30.

K problematike školskej literárnej komunikácie / Marta Germušková. -- sla

In: Slovenský jazyk a literatúra v škole -- [SK] -- Roč. 49, č.3/4 (2002/03), s.90-97. Res. slov., pozn.

Súčasná škola stojí pred naliehavým riešením problémov, z ktorých medzi najdôležitejšie patrí úloha humanizovať celý výchovno-vyučovací proces. Cieľom literatúry je žiakov nielen kognitivizovať, ale aj emocionalizovať, motivovať, socializovať a axiologizovať.

literatura ; práce s textem ; literární výchova ; výchovné působení ; cíl výchovy ; základní škola ; střední škola ;

BAE025

31.

K výstavbě Královských pohádek K.Šiktance [To the exhibition of Royal fairy tales by K.Šiktanc] / Alena Debická. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 52, č.5/6 (2001/02), s.112-121.

Výstavba královských pohádek. Úvodní promluvové úseky v Královských pohádkách. Závěrečný úsek textu pohádky.

čeština ; literatura ; literární výchova ; rozbor textu ; práce s textem ; dílo ; Šiktanc, Karel ; Královské pohádky

ABA012

32.

Kak naučit' rebenka ljubit' literaturu? [Jak naučit dítě milovat literaturu?] / N. Mironova. -- rus

In: Doškol'noje vospitanije -- ISSN 0012-561X [RU] -- Roč. 77, č. 5 (2005), s. 117-121.

Formování literárního vkusu dětí v předškolním věku. Vliv literárních vzorů na chování dětí. Nejoblíběnější literární žánry dětí. Výběr vhodné poslechové četby a kreslení dětí na poslechové náměty. Dramatizace krátkých úseků z četby. Vedení besed s dětmi o přečteném.

literární výchova ; předškolní věk ; působení ; dítě ; literární žánr ; výtvarný projev ; dramatizace ; práce s textem ; beseda ; poslech ;

ABA012

33.

Kameny [Stones. Preparation and course of the literature lesson] / Eva Beránková. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 49, č.1/2 (1998/99), s.25-28.

Příprava a průběh hodiny literární výchovy v 9.ročníku základní školy.

literární výchova ; práce s textem ; rozbor textu ; literatura ; základní škola ; ročník 9

ABA012

34.

Ke vztahům krásné literatury a literární výchovy [About relations between belles-lettres and literature education] / Věra Vařejková. -- cze

In: Universitas : Revue Masarykovy univerzity v Brně. -- ISSN 1211-3387 [CZ] -- Roč. 39, č. 2 (2006), s. 15-18.

Funkce uměleckých textů jako předmětu školního vzdělávání. Literární text jako estetická a noetická hodnota. Zjednodušující pojetí cílů literární výchovy pod tlakem racionalizačním, ideologizačním a emocionalizačním. Specifický cíl literární výchovy - pěstování schopnosti zaujímat vědomý postoj k estetickým hodnotám (výchova kultivovaného čtenáře) a vytvářet si osobní hodnotový systém. Formování literárního povědomí jako složka pocitu národní sounáležitosti.

literatura ; literární výchova ; práce s textem ; cíl výuky ; estetická výchova ; hodnotový systém ; výchovné působení ;

ABA012

35.

Kinder schreiben über Bücher [Děti píší o knihách] / Antje Schwenker, Amelie Sjölin. -- ger -- lit.3

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 35, č.4 (2003), s.49-51. Obr.

Žáci čtvrté třídy základní školy při hodině literární výchovy: práce s literaturou pro děti a mládež. Vhodné formy práce s knihou. Rozvoj vyjadřovacích schopností žáků - př: tvorba krátkého slohového útvaru - doporučení vybrané knihy. Ukázky výtvorů žáků.

literární výchova ; základní škola ; práce s textem ; literatura pro děti a mládež ; sloh ; vyjadřování ; písemný projev ; rozvíjení schopností ;

HKD002

36.

Kinder und ihre Gedichte... Kreatives Lesen und Schreiben [Děti a jejich básničky... Kreativní čtení a psaní] / Dietlinde Hedwig Heckt. -- ger -- Lit.18

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 33, č.7/8 (2001), s.48-49.

Kreativní práce s poezií v hodinách literární výchovy na základní škole znamenají pro žáky oblíbenou a zábavnou formu výuky, při níž se zdokonalují v mateřském jazyce, rozvíjejí svou fantazii, uvolní se a odreagují. Aktivní zapojení všech žáků do procesu výuky. Teoretický návod na zajímavě didakticky pojatou hodinu literární výchovy.

literární výchova ; němčina ; poezie ; práce s textem ; tvořivost ; tvůrčí činnosti ; práce ve třídě ; základní škola ; vyučovací metoda ;

HKD002

37.

Kinder und Lyrik - zwei Welten? Produktiver Umgang mit lyrischen Texten [Děti a lyrika - dva světy? Produktivní práce s lyrickými texty] / Heinke-Gesa Schlien. -- ger -- lit.6

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 33, č.3 (2001), s.51-54. Fot., schema, obr.

Když se učitelé nebojí se svými žáky experimentovat, může být výuka pro všechny velmi zajímavá. Netradiční práce s lyrickou literaturou přispívá nejen k rozvoji fantazie a kreativních dovedností žáků, ale také k prohloubení jejich znalostí mateřského jazyka (němčiny) a k posílení jejich vztahu k literatuře. Popis jednoho projektu.

literární výchova ; základní škola ; vyučovací metoda ; experiment ; práce s textem ; poezie ; práce ve třídě ; projekt ;

HKD002

38.

Knižné a filmové stvárnenie literárneho diela v medzipredmetovom vyučovaní / Ute Frey, Karin Richter ; Katarína Bokrosová. -- sla

In: Naša škola -- [SK] -- Roč. 7, č. 6 (2003/04), s. 12-17. Fot., res. slov..

V literárnej výchove by si učitelia mali klásť otázky ohľadne výberu literárnych textov a audiovizuálnych prostriedkov v súlade s didaktickými cieľmi tohto vyučovacieho predmetu na základnej škole. Ako jednu z alternatív autorky ponúkajú netradičný projekt využitia textového a obrazového stvárnenia literárneho diela významnej literárnej osobnosti - Ericha Kästnera - v medzipredmetovom vyučovaní.

literární výchova ; práce s textem ; mezipředmětové vztahy ; audiovizuální metoda ; film ; projekt ; základní škola ; první stupeň ; Kästner, Erich

BAE025

39.

Komu Řád bílé sněženky? / Eva Beránková. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 44, č.9/10 (1993/94), s.212-215.

Ukázka práce v hodinách literární výchovy na základní škole.

literární výchova ; dílo ; práce s textem ; základní škola ; Desnos, Robert

ABA012

40.

Komunikační aspekty učitelovy metodické práce s literárním textem na 1.stupni ZŠ [Communication aspects of teacher's methodical work with literary text at elementary school] / Jaroslav Toman. -- cze -- Lit.25

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 127, č.4 (2002/03), s.11-15.

Zásadní cíle učitelovy přípravy na hodinu čtení a literární výchovy, v níž pracuje s uměleckým textem: čtenářský, literárně-estetický a výchovně-vzdělávací. Vlastní práce s uměleckým textem: fáze přípravná, interpretační, realizační a závěrečná. Tři stupně komunikace dítěte s uměleckých textem: stupeň fragmentální, narativní a integrující. Rozdílné dispozice dětí k literární komunikaci a čtenářské recepci. Usměrňování komunikačního procesu učitelem.

čtení ; literární výchova ; práce s textem ; komunikační výchova ; interpretace ; učitel ; metodika ; žák ; první stupeň ; základní škola ;

ABA012

41.

Královské pohádky Karla Šiktance [Royal fairy tales by K.Šiktanc] / Jan Jícha. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 52, č.5/6 (2001/02), s.121-128.

Práce s textem Královské pohádky K.Šiktance.

čeština ; literatura ; literární výchova ; rozbor textu ; práce s textem ; dílo ; Šiktanc, Karel ; Královské pohádky

ABA012

42.

Kreativní etudy v literární výchově [Creative etudes in literature education] / Ilona Pokorná. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 57, č. 3 (2006/2007), s. 126-128.

Definice tvořivosti. Výuka literatury nabízí ke kreativitě množství podnětů a příležitostí. Ukázka využití příběhu O stonožce listonošce z Nedokončených pohádek Zdeňka Karla Slabého při výuce, ukázky samostatné písemné práce studentů primy víceletého gymnázia.

čeština ; literární výchova ; literatura ; výuka ; tvořivost ; práce s textem ; samostatná práce ; žák ; víceleté gymnázium ;

ABA012

43.

Lehr- und Lernmittel im Literaturunterricht der Grundschule [Prostředky učení i vyučování ve výuce literatury na základní škole] / Oswald Watzke. -- ger -- lit.9

In: Pädagogische Welt -- [DE] -- Roč. 46, č.8 (1992), s.376-378. 4 příl.

Prostředky dokumentovány na příkladech konkrétních básní.

literární výchova ; práce s textem ; poezie ; základní škola ;

HKD002

44.

Lektura - zródlem kreatywnej dzialalności uczniów [Četba - pramen tvůrčí činnosti žáků] / Tatiana Klosinska. -- pol -- lit.7

In: Zycie szkoly -- [PL] -- Roč. 57, č.3 (2003), s.131-137. 2 fot.

Možnosti, jak seznámit žáky s četbou: předčítání knihy učitelem, čtení žáků pod vedením učitele, samostatná domácí četba. Zjišťování, zda a jak děti rozumějí čtenému textu a podtextu (druhému plánu) díla. Hodnocení přečteného. Určování literárního druhu díla (báseň, pověst, bajka) a jeho formy. Bohatství jazyka a umělecké prostředky. Role ilustrací. Tvůrčí práce žáka s tematikou přečteného díla (kresba, slovní improvizace, divadelní inscenace, zpracování tzv. svobodných textů apod. Kritéria pro výběr četby.

žák ; základní škola ; čtenářství ; čtení ; literatura ; literární výchova ; práce s textem ; tvůrčí činnosti ; Polsko

ABA012

45.

Lesen und Internet [Čtení a internet] / Evelyn Kapaun. -- ger

In: Erziehung und Unterricht -- [AT] -- Roč. 153, č.1/2 (2003), s.137-146.

Schopnost čtení není dnes jen technická dovednost a porozumění obsahům textů, ale také schopnost nalézt souvislosti v komplexním mediálním systému. Příklad - dětí se učí nalézt informace k literárnímu dílu na internetu. Kritéria pro hodnocení internetových stránek ve výuce (didaktický užitek, zamezení obsahu nebezpečnému pro děti a mládež, aktualizace obsahu, kvalita grafiky, ilustrací apod.).

počítač ; čtení ; didaktické využití počítače ; práce s informacemi ; základní škola ; literární výchova ; práce s textem ; informační gramotnost ; Internet ;

ABA012

46.

Lesen und Verstehen eines Kinderbuches im Unterricht [Čtení a porozumění dětské knize ve vyučování] / Brunhilde Kanzler. -- ger

In: Grundschulunterricht -- [DE] -- č.11 (2000), s.10-13. 2 obr.

Četba pro děti a mládež na téma Pronásledování Židů a Holocaust. Prezentace některých knih z této oblasti, jejich charakteristika a obsah. Časové zařazení děje do výuky a určení věku vhodného pro četbu. Možnosti reprodukce děje žáky v jazykové a výtvarné oblasti.

literatura pro děti a mládež ; čtenářství ; výuka ; základní škola ; antisemitismus ; literární výchova ; práce s textem ; SRN

ABA012

47.

Lesen, erzählen, hören und schreiben literarischer Texte [Číst, vyprávět, poslouchat a psát literární texty] / Otto Fuhlrott. -- ger -- Lit.2

In: Grundschulunterricht -- [DE] -- Roč. 44, č.12 (1997), s.18-19.

Význam čtení literárních textů při výuce na základní škole. Vzbuzení zájmu žáků o četbu a jejich radost z vlastního psaní literárních výtvorů. Podpora a rozvoj četby, nabídka literárních děl. Osobní prožitky žáků (např. o prázdninách) a jejich literární vyjádření.

mateřský jazyk ; výuka ; základní škola ; literatura ; sloh ; práce s textem ; literární výchova ; SRN

ABA012

48.

Lesestrategien verbessern - Lesekompetenz fördern [Vylepšit strategie čtení - podporovat čtenářské dovednosti] / Isolde Badel, Renate Valtin. -- ger -- lit.5

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 35, č.2 (2003), s.23-26. Příl., tab.

Čím se odlišují dobří a slabí čtenáři? Charakteristika chování a používaných strategií při procesu čtení u dobrého čtenáře. Výuka podporující rozvoj čtenářských kompetencí žáků: souhrn základních faktorů. Didaktické modely, metody a postupy při výuce čtení (efektivita, účel, přínos). Doplňující příloha.

čtení ; literární výchova ; základní škola ; výuka ; technika čtení ; obtíže při čtení ; práce s textem ; didaktika ; vyučovací metoda ;

HKD002

49.

Lesewelt Schule [Škola jeko svět čtení] / Karen Hussmann. -- ger

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 28, č.7/8 (1996), s.23-24.

Zprostředkovat čtení, práce s knihou. Široká tematika knih. Spojení čtení a psaní. Úvod do četby není jen záležitost vyučování němčiny (ale i hudba, umění, náboženství atd.). Textová analýza a interpretace textu. Zmenšit vliv jiných médií (televize). Práce s knihou se neomezuje jen na vyučování (večery čtení). Znát základní díla pro děti, vhodnost volby. Seznamy doporučené četby. Vliv rodiny na četbu. Žánrové rozvrstvení dětské literatury (pohádky, dobrodružné knihy atd.). Postoj ke čtení formovat od raného věku. Vyprávění dětí. Organizace čtenářských večerů, jejich místo ve škole. Tvůrčí přístup dětí k četbě. Přístup studentů k semináři, jejich poměr k dětské četbě. Výtvarná stránka knih.

čtení ; práce s textem ; jazyková výuka ; dětská kniha ; kniha pro mládež ; čtenářství ; literatura pro děti a mládež ; literární výchova ;

HKD002

50.

Literatura a škola na prahu třetího tisíciletí [Literature and school on the eve of the 3rd millenium] / Bohuslav Hoffmann. -- cze -- Lit.8

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 50, č.7/8 (1999/00), s.187-193.

Postavení literatury a školy na konci 20.století. Komunikační model literárního vyučování. Interpretace a komunikace s literárním textem.

čeština ; literární výchova ; komunikace ; práce s textem ; model ; výuka ;

ABA012

51.

Literatura jako dobrodružství [Literature as adventure] / Otakar Chaloupka. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 53, č.4 (2002/03), s.165-169.

Dobrodružství tvorby - tvorba autora a tvorba čtenáře. Kniha. Literatura jako velké dobrodružství procházející dějinami lidstva. Literatura tzv. vážná a triviální, práce s textem, rozbor díla.

čeština ; literární výchova ; literatura ; výuka ; práce s textem ;

ABA012

52.

Literatura, učivo a didaktická interpretace uměleckého textu [Literature, instruction and didactic interpretation of artistic text] / Ladislava Lederbuchová. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 53, č.2 (2002/03), s.68-75. Lit.

Didaktika literární výchovy jako didaktika estetickovýchovného předmětu permanentně řeší vztah obsahu vyučování a učiva, především vztah k poznatkové složce učiva. Neuspokojivý stav literárního vyučování vede k pokusům o inovaci v teoretické oblasti. Výchovněvzdělávací cíle literární výchovy. Interpretace uměleckého textu žáky, žákovská čtenářská komunikace.

čeština ; literární výchova ; estetickovýchovný předmět ; didaktika ; výuka ; inovace ve vzdělávání ; obsah výuky ; cíl výuky ; práce s textem ; čtenářství ;

ABA012

53.

Literatúra a škola / Margita Laczková. -- sla

In: Knižnice a informácie -- [SK] -- Roč. 31, č.4 (1999), s.133-134.

Autor sa zaoberá tematikou literatúry pre deti a mládež vo vyučovaní, transformačným charakterom čitateľskej kompetencie na ZŠ. Spracúva metódy literárnej výchovy a vzdelávania v činnostiach učiteľa a žiaka. Táto učebnica i príručka zároveň, prináša aj metodiku práce s literárnym textom pre deti a mládež. Priestor je vymedzený tiež čitateľským a literárnovýchovným aktivitám s deťmi v čase mimo vyučovania.

literatura pro děti a mládež ; výuka ; literární výchova ; didaktika ; čtenářství ; práce s textem ; recenze ;

BAE025

54.

Mimočítanková literatúra v 2.ročníku [Extra-reader literature in the 2nd grade] / Natália Prihodová. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 125, č.5/6 (2000/01), s.99-100.

Příklad práce s knihou pohádek Kristy Bendové Brumlíčkovy pohádky v 2.ročníku ZŠ. Kniha obsahuje osm samostatných pohádek spojených jedním hrdinou - medvědem. Děti rozdělené do osmi skupin v průběhu osmi setkání pohádky čtou, rozebírají a snaží se je volně reprodukovat. Každá skupina má jednu pohádku. Na závěr se uskuteční mezi skupinami soutěž v dramatizaci postavy medvěda spojená s kvízem.

práce s textem ; pohádka ; vypravování ; dramatická výchova ; dramatizace ; literární výchova ; didaktická hra ; základní škola ; první stupeň ;

interpretace ; ročník 2

ABA012

55.

Mimočítankové čítanie poézie vo 4.ročníku / Tatiana Kašíková. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 119, č.3/4 (1994/95), s.57-58.

Ukázková hodina čtení a literární výchovy. Práce s knihou Kristy Bendové: Bola raz jedna trieda. Skupinová práce žáků, vyhodnocení samostatné práce s textem.

literární výchova ; práce s textem ; čtení ; poezie ; základní škola ; ročník 4

ABA012

56.

Mimolár a Kolpenát / Václav Kučera. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 43, č.9/10 (1992/93), s.211-216.

Slovní hříčky v literatuře, vtipné hraní se slovy, se jmény spisovatelů. Experimentální poezie.

literární výchova ; práce s textem ; střední škola ;

ABA012

57.

Návrh prípravy vyučovacej jednotky v 7.ročníku / Mária Parová. -- sla

In: Slovenský jazyk a literatúra v škole -- [SK] -- Roč. 48, č.7/8 (2001/02), s.234-236.

Štruktúra vyučovacej hodiny v rámci predmetu Slovenský jazyk a literatúra, zložky literatúra. Téma - detektívna literatúra, učivo - Agatha Christie: Diomedove kone. Práca s textom, kooperatívna forma učenia - skladačka. Výchovno-vyučovacie ciele, typ hodiny, metódy, pomôcky a prostriedky.

slovenština ; literární výchova ; vyučovací hodina ; práce s textem ; vyučovací metoda ; cíl výuky ; skupinové vyučování ; základní škola ; ročník 7

BAE025

58.

Neue Medien als Chance zur Behandlung anspruchsvoller Märchen [Nová média jako šance ze zpracování náročných pohádek] / Karin Richter. -- ger -- lit.2

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 33, č.7/8 (2001), s.17-21. Obr.

Nejen tradiční tištěné knihy, ale i jiná - novější - média mohou být využita ke zpracování pohádek a příběhů pro děti. Názorně to dokládá několik moderních forem zpracování klasické pohádky od E.T.A.Hofmanna. Otevírají se tím nové možnosti práce s pohádkami doma i při výuce na základní škole.

literární výchova ; literatura pro děti a mládež ; pohádka ; práce s textem ; základní škola ; didaktická technika ; Hoffmann, Ernst Theodor Amadeus

HKD002

59.

Nezbavujme učiteľa tvorivosti / Tatiana Salvová. -- sla

In: Učiteľské noviny -- [SK] -- Roč. 41, č.15 (1991), s.4.

Aktualizácia učiva v čítaní a literárnej výchove na 1.stupni základnej školy. Práca učiteľa s textom detskej literatúry.

čtení ; literární výchova ; práce s textem ; základní škola ; aktualizace

ABA012

60.

Nový předmět, aneb tvůrčí psaní na základní škole [New subject, or creative writing at lower secondary school] / Věra Skřivanová. -- cze

In: Učitelské noviny -- [CZ] -- Roč. 104, č.28 (2001), s.14.

První zkušenosti Základní školy Vlastina (Praha 6) se zavedením volitelného předmětu Tvůrčí psaní. Jde o předmět, v němž můžou žáci volně a tvůrčím způsobem pracovat se všemi (často drilem) získanými poznatky. Důraz je kladen na umění písemné komunikace.

literární výchova ; písemný projev ; verbální komunikace ; psaní ; práce s textem ; tvořivost ; tvůrčí činnosti ; volitelný předmět ; vyučovací předmět ; základní škola ; tvůrčí psaní ;

ABA012

61.

Obraznost uměleckého textu a její osvojování / Jaroslav Toman. -- cze

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 118, č.7/8 (1993/94), s.136-139.

Obraznost literárních textů pro děti, přenos slovního významu, absurdní spojování významově neslučitelných slov a představ - nonsens. Metodické zásady pro práci s čítankovými texty ve 2.- 4.ročníku základní školy.

literární výchova ; práce s textem ; čítanka ; základní škola ; první stupeň ; literární text

ABA012

62.

Osemnásť stratégií tvorivej práce s detskými časopismi / Bibiána Hlebová. -- sla -- Lit.

In: Slovenský jazyk a literatúra v škole -- [SK] -- Roč. 49, č.3/4 (2002/03), s.102-115.

V snahe podnietiť tvorivosť a kreativitu žiakov vo výchovno-vyučovacom procese ponúka autorka zaujímavé metódy a formy práce s detskými časopismi na hodinách čítania a literatúry na 1.stupni ZŠ s využitím medzizložkových a medzipredmetových vzťahov. Východiskom je program Franka E.Williamsa MODEL CAI, ktorý obsahuje osemnásť stratégií tvorivej práce s vybranými detskými časopismi na 1.stupni ZŠ.

čtení ; literární výchova ; vyučovací metoda ; práce s textem ; periodikum ; základní škola ; první stupeň ; mezipředmětové vztahy ; tvořivost ;

BAE025

63.

Porozumění čtenému textu [Reading comprehension] / Jaroslava Loudová. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 51, č.9/10 (2000/01), s.230-234.

Zamyšlení nad tím, jak vedou učitelé žáky k porozumění čtenému textu. Co by měl obsahovat test porozumění čtenému textu, příklady otázek. (Test vychází z úryvku Hrubínovy divadelní hry Kráska a zvíře uvedeného v Čítance pro 8.ročník ZŠ). Vyhodnocení testu.

čeština ; literární výchova ; práce s textem ; porozumění textu ; test ; základní škola ;

ABA012

64.

Postmoderní text a jeho kontrastní výstavba / Jana Hoffmannová. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 44, č.5/6 (1993/94), s.104-112.

Různé typy kontrastů jako prostředku tektoniky, výstavby literárních textů. (Ukázky z knihy V.Kremličky Lodní deník, Praha 1991).

literární výchova ; práce s textem ; moderní umění ; Kremlička, V. ; Lodní deník ; literární text

ABA012

65.

Pracujeme se Školním vzdělávacím programem : mezioborové vazby Český jazyk a literatura - Cizí jazyky [Working with School educational programme : interdisciplinary connection Czech language and literature - Foreign languages] / B. Hoffmann. -- cze

In: Společenskovědní předměty : čtvrtletník pro pedagogy základních a středních škol. -- [CZ] -- Roč. 6, č. 1 (2006/2007), s. 24-25.

Ukázka ze stejnojmenné publikace B. Hoffmanna vydané nakladatelstvím ALBRA a redakcí SPL-PRÁCE v rámci ediční řady Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání - nápady, náměty, inspirace. Cílové zaměření vzdělávací oblasti jazyk a jazyková komunikace. Ukázka práce s originálem a různými překlady hravých básní Christiana Morgensterna.

literární výchova ; cizí jazyk ; jazyková výuka ; mezipředmětové vztahy ; rámcový vzdělávací program ; základní škola ; školní vzdělávací program ; poezie ; práce s textem ; Morgenstern, Christian

ABA012

66.

Práca s knihou a časopisom / Ľubica Čimová, Zita Korbašová. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 114, č.7 (1989/90), s.398-4OO.

Zkušenosti metodického sdružení v oblasti literární výchovy a práce s textem na 1.stupni základní školy: využívání mimoškolní četby, spolupráce školy s obvodní knihovnou, spolupráce učitelky s vychovatelkou školní družiny, organizování besed s autory textů a ilustrací, vedení čtenářského deníku.

literární výchova ; čtenářství ; práce s textem ; základní škola ; stupeň nižší

ABA012

67.

Práca s poetickou mimočítankovou literatúrou v 3.ročníku [Work with poetic literature in the third year] / Natália Prihodová. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 126, č.1/2 (2001/02), s.20-21.

Zkušenosti autorky s mimočítankovým čtením poezie v 3.ročníku ZŠ. Praktický příklad práce žáků se sbírkou básní.

čtení ; literární výchova ; poezie ; práce s textem ; základní škola ; ročník 3

ABA012

68.

Práce s literárním textem prostředky dramatické výchovy [Work with literary text by means of drama education] / Radek Marušák. -- cze

In: Tvořivá dramatika -- [CZ] -- Roč. 12, č.2 (2001), s.37-39.

Zkušenosti autora z práce s textem metodami dramatické výchovy. Aktivity zprostředkované metodami dramatické výchovy předcházejí textu, text uzavírá blok. Aktivity zprostředkované metodami dramatické výchovy jsou souběžné s odkrýváním textu. Uzavřená tematická struktura na základě menšího textového celku. Práce s většími textovými celky. Seznámení s celou knihou nebo s vybranými částmi, drama na základě příběhu z knihy.

Aktivity zprostředkované dramatickou výchovou následují po textu.

základní škola ; střední škola ; literární výchova ; vyučovací metoda ; práce s textem ; dramatická výchova ; hra ; výuka ;

ABA012

69.

Práce s osnovou a reprodukcí v počáteční literární výchově žáků / Jaroslav Toman. -- cze

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 114, č.10 (1989/90), s.580-584.

Popis manipulace žáků se slovní a obrázkovou osnovou. Specifické funkce reprodukce.

literární výchova ; počáteční vyučování ; vyučovací metoda ; základní škola ; práce s textem ;

ABA012

70.

Práce s poezií Zdeňka Kriebla jako hra / Alena Křivská. -- cze

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 115, č.5/6 (1990/91), s.283-284.

Vyučování jako hra při práci s poezií, metoda výuky dětí mladšího školního věku. Ukázka práce s básní Zdeňka Kriebla O skleněné skříňce. Rozvoj tvořivosti a fantazie dětí.

čeština ; poezie ; práce s textem ; základní škola ; první stupeň ; literární výchova ; vyučovací metoda ; didaktická hra ;

ABA012

71.

Proč děti nečtou, proč je tomu neučíme - a co můžeme udělat? [Why don't children read, why don't we teach them to it - and what can we do?] / Ondřej Hausenblas. -- cze

In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- ISSN 1210-7786 [CZ] -- Roč. 13, č. 1 (2005/2006), s. 2. 2 tab.

Článek je dostupný na adrese: www.ucitelske-listy.cz

Shrnutí diskuse učitelů a rodičů na téma Proč děti nečtou, která probíhala na webu redakce Učitelských listů. Příčiny nečtenářství dětí. Tři kroky pro dobrý začátek změny. Dva příklady práce učitele a dětí s textem. Zaměření na celoživotní potřebu žáků dozvídat se a stávat se moudřejším prostřednictvím čtení.

čtení ; čtenářství ; postoj žáka ; zájem ; literární výchova ; práce s textem ; výchovné působení ; cíl výchovy ;

ABA012

72.

Projekt Potopa [Project Deluge] / Eva Beránková. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 51, č.5/6 (2000/01), s.138-141.

Projekt Potopa - různé výklady potopy světa v literatuře, zkušenosti s projektem na 2.stupni ZŠ.

čeština ; literární výchova ; literatura ; výuka ; projektová metoda ; práce s textem ; dramatizace ; hra ;

ABA012

73.

Projektové vyučování v hodinách slohového výcviku ve 4. ročníku ZŠ [Project method in composition lessons in the 4th grade of primary school] / Pavel Kosina. -- cze

In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. -- ISSN 1211-6858 [CZ] -- Roč. 12, č. 6 (2006), s. 18-19. 17 obr.

Získávání informací z čteného textu. Ukázka projektu spojujícího práci s tištěným textem (kniha) a využití moderních technologií (televize, video, PC). Zpracování vyprávění formou komiksu. Prezentace projektu ve školním časopisu.

projektová metoda ; projekt ; literární výchova ; sloh ; práce s textem ; kreslený seriál ; základní škola ; první stupeň ;

ABA012

74.

Proměny textu Jiráskových Starých pověstí českých [Metamorphoses of the text of Old Czech Legendas written by Jirásek] / Karel Komárek. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 51, č.9/10 (2000/01), s.219-228.

Poznámky k textu Starých pověstí českých. Zásahy editorů - úpravy časových údajů, zásahy ideologicky motivované, příklady. Radikální úprava Starých pověstí českých - převyprávění od Ivany Peroutkové, jazykové nedostatky v převyprávěném textu.

čeština ; literatura ; literární výchova ; rozbor textu ; práce s textem ; Jirásek, Alois ; Staré pověsti české

ABA012

75.

Recepce a interpretace Malého prince (v literární výchově 5.ročníku ZŠ) / Alena Zachová. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 43, č.7/8 (1992/93), s.157-163.

Model literární komunikace. Literární percepce a apercepce. Průběh a výsledky průzkumu recepce čítankové ukázky Malého prince. Interpretace textu.

literární výchova ; práce s textem ; základní škola ; estetické vnímání ; ročník 5

ABA012

76.

Riadené tiché čítanie ako metóda / Jože Lipník. -- sla

In: Slovenský jazyk a literatúra v škole -- [SK] -- Roč. 42, č.5/6 (1995/96), s.144-150.

V literárnej výchove sa stretávame s pojmom metóda riadeného čítania. Samostatná práca s textom. Trojčlenná výstavba interpretácie textu.

literární výchova ; tiché čtení ; práce s textem ; slovenština ;

BAE025

77.

Rozvíjanie detského čítania / Hedviga Marcinková. -- sla

In: Učiteľské noviny -- [SK] -- Roč. 49, č.11 (1999), s.7.

Autor charakterizuje vyučovacie metódy špecifické pre literárne vzdelávanie z hľadiska súvzťažnosti učiteľových a žiakových činností. Predstavuje metódu čítania, počúvania, písania, rozprávania, predvádzania, pozorovania, prežívania, objavovania, konkretizácie a hodnotenia.

vyučovací metoda ; literární výchova ; práce s textem ; čtení ; psaní ; ústní projev ; hodnocení ; recenze ;

BAE025

78.

Rozvíjanie detského čítania / Hedviga Marcinková. -- sla

In: Učiteľské noviny -- [SK] -- Roč. 49, č.11 (1999), s.7.

Dielo sa zaoberá výchovou detského čitateľa a literárnou výchovou na 1.stupni ZŠ. Ťažisko celej práce tvorí analýza troch fáz prístupu k literárnemu textu na hodinách čítania a literárnej výchovy: motivačné, interpretačné a estetickovýchovné činnosti. Ide tu o náčrt metodiky práce s literárnym textom na hodinách čítania a literárnej výchovy.

dětská kniha ; literatura pro děti a mládež ; literární výchova ; práce s textem ; čtení ; základní škola ; první stupeň ; recenze ;

BAE025

79.

Spotkanie z tekstem [Setkání s textem] / Elżbieta Werbinska. -- pol

In: Zycie szkoly -- ISSN 0137-7310 [PL] -- Roč. 59, č. 8 (2005), s. 18-20. 11 pozn.

Úkolem literární výchovy na prvním stupni základní školy je především získat žáky pro četbu tak, aby se pro ně stala trvalou potřebou. Děti v mladším školním věku mají velmi rády poezii. Autorka se zamýšlí nad způsoby, jak ji žákům co nejlépe přiblížit. Zabývá se zvláště tzv. pozaverbální metodou, kdy děti vyjadřují své pocity a dojmy z četby pohybem. Tento způsob se spojuje s cvičením prováděným formou otázek a odpovědí, které se týkají nejzávažnější problematiky literárního díla. Žák se tak učí, jaké otázky je možné dílu pokládat.

literatura ; literární výchova ; poezie ; základní škola ; první stupeň ; mladší školní věk ; čtenářství ; myšlení ; vnímání ; představa ; výchovné působení ; práce s textem ;

ABA012

80.

Transformačný charakter čitateľskej kompetencie na základnej škole / Viliam Obert. -- sla

In: Knižnice a informácie -- [SK] -- Roč. 28, č.2 (1996), s.52-59. Lit.

Čitateľská kompetencia - súbor poznatkov, návykov a hodnotových relácií, prítomných pri asociatívnom vnímaní a interpretovaní textu. Vytváranie čitateľských modelov u žiakov ZŠ. Ciele čitateľskej výchovy. Čítanie ako metóda literárneho vzdelávania. Druhy čítania: informačné, kritické a tvorivé. Literárno vzdelávacie perspektívy. Funkčné čítanie (učenie sa). Zážitkové (emocionálne) čítanie.

čtení ; práce s textem ; funkční čtení ; čtenářství ; literární výchova ; základní škola ;

BAE025

81.

Uplatnenie princípov etickej výchovy v čítaní na 1.stupni ZŠ / Eva Raffajová. -- sla

In: Naša škola -- [SK] -- Roč. 3, č.3 (1999/00), s.22-25.

Autorka prezentuje plán vyučovacej hodiny, ktorej cieľom je rozvíjať u detí prosociálne správanie, empatiu či toleranciu prostredníctvom čítania z knihy Antoina de Saint-Exupéryho Malý princ a taktiež vyvodzovania myšlienok z diela. Súčasťou plánu je čítanie ukážok z knihy učiteľom a žiakmi, rozhovory s deťmi, odpovede žiakov na otázku: Koho si zabudol oceniť? a pod.

čtení ; práce s textem ; mravní výchova ; vyučovací hodina ; literární výchova ; základní škola ; první stupeň ;

BAE025

82.

V čekárně Boha a po letech u maminky : nad několika básněmi Vladimíra Holana [In God's waiting room and after some years with mum : analysis of several poems by Vladimír Holan] / Irena Vaňková. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- ISSN 0009-0786 [CZ] -- Roč. 56, č. 2 (2005/2006), s. 61-66.

Rozbor několika básní jako připomenutí 100. výročí narození Vladimíra Holana (1905 - 1980), jehož dílo bývá často označováno jako složité, temné a nesrozumitelné. Charakteristické rysy Holanova díla; vztah k Bohu, matka a mateřství - představují pozitivní hodnoty, ukázky.

čeština ; literární výchova ; literatura ; rozbor textu ; práce s textem ; dílo ; poezie ; Holan, Vladimír

ABA012

83.

Vocabulary Acquisition from Listening to Stories and Explanations of Target Words [Obohacování slovní zásoby poslechem povídky a vysvětlováním málo známých slov] / Arlene Brett, Liz Rothlein, Michael Hurley. -- eng -- lit.29

In: Elementary School Journal -- [US] -- Roč. 96, č.4 (1996), s.415-422. Res. angl., 1 tab., 1 příl.

Studie porovnávala výsledky poslechu povídky za různých podmínek: 1) s krátkým vysvětlením neznámých slov, 2)bez vysvětlení slov, 3)bez jakéhokoliv komentáře k příběhu a použité slovní zásobě. Každá povídka se četla během 5 školních dnů. Všechny tři skupiny byly testovány před čtením. Po šesti týdnech se uskutečnil test o slovech z obou povídek. Průzkumu se zúčastnilo 175 žáků 4.ročníků z 6 tříd dvou městských základních škol prvního stupně. Žáci, jimž byla vysvětlena neznámá slova, si z obou povídek zapamatovali víc nových slov a pamatovali je lépe i po 6 týdnech než ti, jimž nebyla slova vysvětlena.

literární výchova ; slovní zásoba ; práce s textem ; práce ve třídě ; základní škola ; pedagogický výzkum ; ročník 4

ABA012

84.

Vom Bilderbuch zum Bühnenstück - Inszenierungen in Theater und Grundschule [Od obrázkové knihy k divadelnímu kusu - inscenace v divadle a v základní škole] / Reinbert Tabbert. -- ger -- lit.8

In: Grundschulunterricht -- [DE] -- č.11 (2000), s.36-40. 7 obr.

Obrázkové knihy jako návrhy pro divadelní představení. Dramatické vyjádření pohádek. Možnost zapojení malých dětí do inscenace připravené podle obrázků v knížce. Komentáře k možnosti dramatizace několika dětských knih.

literatura pro děti a mládež ; obrázková kniha ; literární výchova ; práce s textem ; mladší školní věk ; dramatizace ; divadlo ; základní škola ; SRN

ABA012

85.

Vom Wünschen, Träumen und Hoffen [O rybáři a zlaté rybce] / Günther Schönhardt. -- ger -- Lit.1

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 32, č.10 (2000), s.33-34.

Práce s klasickou pohádkou od bratří Grimmů O rybáři a zlaté rybce v prostředí prvního stupně základní školy. Návod na práci žáků i učitele při hodině s využitím didaktické techniky při vyučování (kazetový magnetofon, video...). Rozvoj dětské fantazie a komunikativních schopností žáků. Popis projektu.

literární výchova ; pohádka ; literatura pro děti a mládež ; dětská kniha ; práce s textem ; práce ve třídě ; čtenářství ; didaktická technika ; projekt ; výuka ; základní škola ; první stupeň ; Grimm, Wilhelm ; Grimm, Jacob

HKD002

86.

Whole Language Literature Reading Instruction [Výuka čtení využívající celé literatury] / Camilia Czubaj. -- eng

In: Education. -- [US] -- Roč. 117, č.4 (1996/97), s.538-539.

Popis a přednosti metody výuky čtení a literární výchovy, která nahrazuje využívání standardních čítanek výběrem vhodných textů z literatury, časopisů apod. na základě aktuálního uvážení učitele.

čtení ; výuka ; vyučovací metoda ; literární výchova ; práce s textem ; čítanka ;

ABA012

87.

Wir lassen uns nicht auf der Nase herumtanzen. Lesespass für Kinder [Nenecháme se vodit za nos. Zábavná četba pro děti] / Stefanie Zühlke. -- ger -- Příl., lit.2

In: Grundschule -- [DE] -- Roč. 33, č.7/8 (2001), s.37-47. Pokrač.11.

Na příkladu literárního hrdiny jménem Timo z povídky Sarah Bosse Timo neumí číst se mohou žáci na prvním stupni základní školy učit eliminovat vlastní strach, což je velmi důležité pro jejich optimální psychický vývoj. Kreativní práce s povídkou v hodinách literární výchovy, věcného vyučování, výtvarné a hudební výchovy - tipy pro učitele. Zmíněná povídka (v němčině) je součástí článku.

literární výchova ; základní škola ; literatura pro děti a mládež ; práce s textem ; němčina ; práce ve třídě ; žák ; psychika ; strach ; psychický vývoj ; projekt ; psychoterapie ; Bosse, Sarah

HKD002

88.

Zdroje interpretačnej prípravy žiakov v literárnej výchove / Viliam Obert. -- sla

In: Komenský -- [CZ] -- Roč. 116, č.2 (1991/92), s.56-61.

Zdůraznění nutnosti formulování otázek a úkolů při hodinách literatury problémově, aby žáci nememorovali obsah děl, ale vyslovovali vlastní názory na ně. Zásady pro rozvíjení zájmu o četbu ze strany žáků, zásady pro rozvíjení interpretačních schopností, čtenářské problémy související s přijetím literárního díla čtenářem.

literární výchova ; práce s textem ; čtenářství ; rozvoj ; problémová výuka ;

ABA012

89.

Ze zkušeností se souvislou mimočítankovou četbou v 5.ročníku základní školy. K.Čapek: Devatero pohádek. / Eva Beránková. -- cze

In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 40, č.5 (1989/90), s.166-173.

Popis práce s textem. Cílem je naučit žáky vnímat estetické kvality díla, využít Čapkova jazykového mistrovství ke zvýšení citlivosti k jazyku a k rozvoji vlastních vyjadřovacích schopností.

literární výchova ; práce s textem ; vyjadřování ; základní škola ; rozvoj ; Čapek, Karel ; Devatero pohádek ; ročník 5

ABA012